Pädagogik psychologie fos 13 zusammenfassung bayern

PP13 Lernbereich 1: Wissenschaftliche Grundlagen der pädagogisch-psychologischen Forschung reflektiert anwenden. Kompetenzerwartungen Die Schülerinnen und Schüler Sie wenden eine wissenschaftliche Methode im Rahmen einer wissenschaftlichen Fragestellung reflektiert an. Inhalte zu den Kompetenzen: Ziele der Pädagogik: Unterstützen von Lehr- und Lernprozessen; Ziele der Psychologie: Beschreiben, Erklären, Verstehen, Prognose und Modifikation Merkmale von Wissenschaft: Erkenntnisgewinnung, Objektbereich, Methoden, System und Theorie, Prinzipien Verifikation und Falsifikation u.

PP13 Lernbereich 2: Beeinträchtigten Menschen angemessen begegnen und sie unterstützen. Sie unterscheiden die Begriffe Heil- und Sonderpädagogik und sind sich der Problematik dieser Begriffe bewusst. Sie erläutern Stigmatisierungsprozesse und sind dadurch zu kritischer Reflexion in Bezug auf eine mögliche Stigmatisierung beeinträchtigter Menschen in unserer Gesellschaft fähig.

Steigerung des Lern- und Bildungsniveaus, Verbesserung der sozialen Kompetenzen, geringe Stigmatisierung und Diskriminierung, soziale Teilhabe u.

Zusammenfassung Pädagogik/Psychologie FOS 13 – Kerninhalte: Bindungstheorien (Bowlby), Lerntheorien (Skinner, Piaget) & pädagogische Interventionen. Bayern-spezifisch mit Praxisbezug für soziale Berufe.

FOS PP13 Lernbereich 3: Sich mit der klinischen Psychologie kritisch und wissenschaftlich fundiert auseinandersetzen. Sie setzen sich mit Prävention, Intervention und Rehabilitation auseinander und reflektieren die Vielfalt individueller und gesellschaftlicher Möglichkeiten zur Gesundheitsförderung. Dabei setzen sie sich auch kritisch mit nichtwissenschaftlichen Erklärungs- und Behandlungsansätzen auseinander.

Sie gehen mit belastenden Lebensereignissen und Stressoren konstruktiv um und zeigen Möglichkeiten für eine achtsame, selbstverantwortliche Lebensgestaltung auf. Sie setzen sich beispielsweise mit schädlichen Konsumgewohnheiten sowie Belastungen in Schule, Arbeit, Familie und Freizeit als Auslöser von Stress auseinander. Sie begründen auf der Basis des Modells von Becker Vorgehensweisen zur Bewältigung von Stresssituationen.

Sie setzen sich kritisch mit Vorteilen, aber auch Problemen und Gefahren von diagnostischen Urteilen auseinander, um zu erkennen, dass Kategorisierungen im Sinne einer Etikettierung und selbsterfüllenden Prophezeiung wirken können. In diesem Zusammenhang vergleichen und bewerten sie diese Theorien anhand geeigneter Kriterien. Sie vergleichen zwei Therapieansätze anhand wissenschaftlich anerkannter Kriterien, um diese fachlich und problembezogen zu bewerten.

PP13 Lernbereich 4: Organisationen als Systeme von Menschen und Kontexten auf verschiedenen Ebenen begreifen und mitgestalten. Auf dieser Grundlage analysieren sie Probleme, Defizite, Stärken und Ressourcen innerhalb dieser Organisation. Theorie von Herzberg und die Gruppe z. PP13 Lernbereich 5: Theorien und Konzepte auf einer Metaebene lernbereichsübergreifend kritisch reflektieren und anwenden.

Sie vergleichen und bewerten diese auf der Basis geeigneter Kriterien. Schritte therapeutischen Vorgehens auf wissenschaftlicher Grundlage. Sie vergleichen und bewerten diese mithilfe geeigneter Kriterien. Inhalte zu den Kompetenzen: Gegenstandsbereiche: psychische Phänomene, psychische Störungen, Alltagssituationen, Erziehungsfragen, gesellschaftliche Werte und Ziele, Fragen und Probleme des Berufs- und Arbeitslebens bzw.

Zur Vergleichsansicht.